Qu' est ce que la Médiation par l'Animal ?
La Base : Définitions référentes de la Médiation Animale...
- Fondation Adrienne et Pierre Sommer :
" C'est la recherche des interactions positives issues de la mise en relation intentionnelle Humain-Animal ... C'est une méthode d'intervention basées sur les liens bienfaisants, entre les animaux et les humains, à des fins préventives, éducatives ou thérapeutiques. La qualité de l'apport de l'animal dans un programme de prise en charge repose sur la pertinence des objectifs et des moyens permettant d'organiser, de mettre en oeuvre et d'évaluer l'action entreprise."
- Association Résilienfance :
" Relation d'aide à visée préventive ou thérapeutique dans laquelle un Professionnel qualifié, également concerné par les humains et les animaux, introduit un Animal d'accordage* auprès d'un Bénéficiaire. Cette relation, au moins triangulaire, vise la compréhension et la recherche des interactions accordées* dans un cadre défini au sein d'un projet. La Médiation Animale est donc un domaine en soi, celui des interactions Homme-Animal, au bénéfice des deux."
*Accordage/interactions accordées : ajustement des comportements, des émotions, des affects et des rythmes d'actions (Attunement D. Stern 1982-1985)
Notre appropriation ...
C'est une méthode alternative d'accompagnement dans laquelle sont invités à inter-agir de manière responsable et libre :
- Une ou plusieurs Personnes avec un besoin spécifique (Expérimentateurs),
- Un ou plusieurs Animaux spécifiquement soignés et éduqués,
- Un Intervenant en Médiation par l'Animal, possiblement en co-élaboration avec les référents de projet (Familles et/ou Professionnels) du ou des Expérimentateur.s.
La Médiation par l'Animal consiste pour l' Expérimentateur à vivre une mise en relation particulièrement soutenante avec un Animal.
En lien avec une difficulté passagère, un besoin ponctuel ou indispensable au quotidien, et/ou encore avec son projet de vie, les séances vont alors répondre à la réalisation d'objectifs co-élaborés (Expérimentateur, Intervenant en Médiation par l'Animal, Référent de projet) par la mise en pratique de moyens adaptés et des évaluations/bilans réguliers.
Ces activités associées à l'Animal peuvent donc être à visée thérapeutique, éducative, sociale ou même de loisirs ou de recherche (médicale, scientifique...) et trouvent entièrement leur rôle au sein d' un suivi pluridisciplinaire.
Pour se mettre dans l'ambiance...
Notre conception de la Médiation par l'Animal est basée sur la mise en pratique de plusieurs concepts fondamentaux de la psychologie et de l'éducation :
- La relation triadique (V.Servais) : La qualité des relations établies entre chaque duo d'acteurs, Expérimentateur avec Animal - Expérimentateur avec Intervenant en médiation par l'Animal/Référent de projet, Animal avec Intervenant en médiation par l'Animal/Référent de projet, va établir le terrain propice à toujours plus de nouvelles interactions potentiellement bénéfiques entre chacuns.
- La relation d'aide (C.Rogers) : Cette relation est fondée sur le non-jugement, la congruence, le soutien et l'attention soutenue.
- L'attachement sécure (J.Bowlby) : Il représente cette pratique d'encourager l'autre par un positionnement face à lui en réactions directes, en sensibilité, en stabilité et en soutien.
- Le cycle de contact (Gestaldt) : Il est une représentation de la manière dont un besoin émerge à notre conscience, se développe, trouve satisfaction puis d'estompe pour laisser place à un nouveau.
Ce concept, mis dans pratique dans nos accompagnements, nous vient de la Gestaldt, thérapie holistique psycho-corporelle qui agit sur l'idée que si vous négligez un seul élément de votre vie, de votre comportement, de votre passé, de votre psychisme ou de votre corps, vous ne pouvez aboutir au mieux-être et à la guérison. Chaque élément doit être travaillé et toujours replacé dans son contexte global, mis en relation avec les autres éléments de notre personnalité. Le but : Reprendre contact avec soi-même.
- Les compétences socles du développement émotionnel, affectif, relationnel, social et cognitif de l' Enfant (H.Montagner) : Attention visuelle soutenue, élan à l'interaction, comportements affiliatifs, compétences à imiter/reproduire, organisation structurée du geste : Autant de compétences fondamentales à forger les uns avec les autres !
- La réciprocité sociale : Issue de la psychologie sociale, elle englobe la recherche des compétences à l'attention conjointe, la capacité à s'ajuster, à interpréter et à répondre aux indices émotionnels et interpersonnels, la motivation à participer.
- L'attitude éthologique : C'est cette compétences à formuler des hypothèses dans une objectivité factuelle de l'observation, qu'il s'agisse d'évènements ou de non-évènements.
- Le respect des unicités : Il est nécessaire d' apprendre à repérer les canaux sensoriels préférentiels (Kinesthéqique, Auditif, Visuel, Olfactif, Gustatif) ou encore ses sphères proxémiques. Pour l'aborder, dans la juste distance et être dans la proposition respecteusement.
